MÁS MONSTRRRRUOSSSS!!!

Seguimos leyendo con 2B:

• Bandín Ron, César; Turdera, Cristian. Pototo 3 veces monstruo.
• Munsch, Roberto; Gedovius, Juan.¡Tiemblen dragones!
• Siemens, Sandra; Bianki. De unicornios e hipogrifos.
• Roldán, Gustavo. Cómo reconocer a un monstruo.
• Gedovius, Juan. Trucas.
• Pérez Aguilar: Rojas, Oscar. Los dragones y otros cuentos.
• Allassia; María Guadalupe; Bianfa. El misterio del dragón.
• Wolf, Ema; Torres, Elena. Flori, Ataulfo y el dragón.

 

 Y creamos nuestros propios dragones:

KATYA: 

Le gusta volar. Le hago jugar con la pelota y él se divierte cuando quema la pelota. Come gente pero su comida favorita son los animales. Desayuna leche con pan. Usa facebook y se saca fotos. Juega al ajedrez. Le gusta hacer de todo.

JULI: 

El dragón desayuna galletitas. Le gusta comer milanesa y papas fritas.

LAUTI: 

A mi dragón le gusta comer niños y gentes. Y se divierte jugando conmigo. me lleva a volar y anda por los techos. Come carne y me quiere mucho.

Y escribímos sobre: ¡¿Qué les gusta hacer a los dragones?!
MILE: Los dragones tiran fuego. Trabaja y vuela. Lo llevo a la plaza. Y ve la tele. Es bueno y cocina.
SELENA: Se tira fuego con sus amigos, y juegan. Cuando se hace de noche sus amigos se van a dormir. 
SARA: Se llama Sol. Escupe fuego con sus amigos. Vuela. Lo llevo a la plaza. Me cuenta secretos.  Me enciende la cocina, también las fogatas. Desayuna conmigo.
SUSANA: Le gusta jugar con otros dragones. Se tiran fuego.  Le gusta comer animales y personas. Le gusta bailar reguetón. Tiene alas y puede irse a donde quiera. Me lleva a volar en su lomo.

BRISA: Juega con los amigos. Vuela. Desayuna café con comidas.. Juega a las escondidas. le gusta salir a pasear y asustar a los niños.
GUADALUPE: Tira fuego, vuela por el cielo, pincha. es bueno y divertido. Tira fuego a otros dragones. Mira tele y usa facebook. Juega a la rayuela.

ASUNCIÓN: Se llama Violeta. Le gusta comer zombis, legusta jugar a las escondidas, le gusta bailar cumbia.  Le gusta ver Panam, y desayunar café con pan o tostada o galletitas.
AGUSTINA: A mi dragón le gusta jugar en el parque con los demás dragones y larga fuego cuando se pelean. Después se perdonan o cuando llega me cuenta todo y se pone feliz y come carne.
EMILIANO: Mi dragón juega con sus amigos dragones. Mi dragón puede convertirse cuando pelea, y evoluciona con sus amigos como Fenix. Además puede volar y quema pelotas de fútbol. Tiene veneno y come libros. Baila el "baile del caballito", le gusta bailar con sus amigos y chatear. Mi dragón me lleva a pasear.
ROCÍO: Mi dragón es juguetón y le gusta pasear mucho. También lanza fuego. Y se duerme en su cama acolchonadito. también le gusta volar, de día, de tarde y de noche.
THOMAS: Qué le gusta hacer a mi dragón... Anda por los techos. Desayuna sushi. Almuerza yogur con cereales y en la cena un té con galletitas.
VANI: Comer gente y también le gusta jugar conmigo. No se da cuenta que puede volar. Cuando estornuda se mueve todo. Anda en bicicleta.

CAMI: Se tira fuego con sus amigos y sus amigos juegan a tirar humo. Juega con pelota. le gusta comer carne. A la noche se va a dormir.
MAXI: A mi dragón le gusta comer niños. Juega al ajedrez y trabaja de ingeniero. Es inteligente y le gusta leer libros. Vuela hacia el infinito. Se llama Engeño y le gusta chatear en Facebook.
ALBERTO: Tiene alas, vuela. Juega con los amigos. Tira fuego y le gusta jugar y ser bueno. Usa facebook, se saca fotos. Jugamos los dos, con otros dragones que se tiran fuego.
CAMILA: Tira fuego y vuela en el cielo. Va a la casa de su abuela dragón.
CRISTIAN: El dragón lanza fuego. Le gusta comer manzana y carne. Le gusta volar en el cielo y viajar volando. A mi dragón le gusta comer y le gusta llevar amigos. A mi dragón le gusta aprender.  
SOFÍA:  Se cocina. Le gusta jugar con los dragones. Se va de noche a jugar a las cartas. Le gusta cantar y bailar. Le gusta comer comida, su comida favorita es fideo, su desayuno leche.
AGUS: Domestico a mi dragón. Mi dragón salta la soga. No usa lentes, tiene visión poderosa.
SOFÍA G. : El dragón tiene alas. Cuando tiene hambre le gusta comer a la gente y también puede comer a su hijito. Puede tirar fuegos y puede bailar cumbia y puede caminar el techo. Se llama Violeta BB.
KIARA: Se tiran fuego con el otro. Vuela en el cielo. Va a jugar en la plaza. Le enseño a ser bueno. "EL profe es un dragón"

Y dibujamos sus partes del cuerpo con los nombres:

Otros libros para leer:

1. Mendez, Mario; Nine, Lucas. El vuelo del dragón.
2. Bornemann, Elsa; Bernatene, Poly. ¡Queridos monstruos!
3. Monstruos argentinos.(Colección Azulejos)
4. Machado, Ana María; Torcida, María Luisa. El domador de monstruos.

 

"MI VILLANO FAVORITO: LA BRUJA"

CARActerización... ¿CÓMO RECONOZCO A UNA BRUJA?

• La nariz con verruga, y muy larga.
• Sus uñas son muy largas.
• Tiene pelo feo, desarreglado.
• Tiene dientes sucios y orejas feas.
• Sus piernas son largas con medias de lana.
• Viste ropa rotosa.
• Mala y fea.
• No quiere a los niños. A algunos los quiere comer.
• Sombrero puntiagudo y zapatos largos y puntiagudos.
•  Usa capa y escoba.
• Tiene un libro para hechizos. 

UN DÍA EN SU VIDA

1. Se despierta temprano porque el olor la hace levantar. Viene de la cocina y de los humanos.
2. Busca niños y los desayuna. Los desmaya, los rasguña y los pone en la olla para cocinarlos. usa su sangre de jugo. Come hasta llenarse la panza.
3. Con los huesos hace sillas y mesas, y otros muebles que se le ocurran. También collares y adornos, pues sus manos son de artesana. Si queda algo se los da al gato.
4. Sale a la calle y hechiza sapos, haciéndolos viejitos. Caza también gente, ranas y perros o roba bebés para convertirlos en vampiros. Busca y encuenta bichos muertos.
5. Va a la feria a comprar ropa de bruja. Allí hay muchas brujas que venden cosas. Está muy lejos, por lo que usa su escoba y va volando para llegar rápido.
6. No tiene novio. No quiere un novio. No quiere a nadie más que su gato negro.
7. Duerme una siesta en su cama negra, que nunca tiende, está re-desordenada. Ronca y le sale baba. Duerme con arañas y su gato. Usa sábanas de pieles de animales.
8. Se levanta cuando el gato empieza a jugar con su aguja.
9. Se conecta en Face y chatea con el lobo, con el Sr. murciélago, con vampiro y con un tigre amigo... Hace videoconferencia con un delfin malo y el cocodrilo. Le pone Me Gusta a una foto del Chupasangre. Publica fotos.
10. Lee su libro de hechizos y mezcla la olla con basura pero le falta algo y va al almacén del bosque para conseguir: ojos de cabra, hongos, picos de pájaro, piernas de pato, dientes y uñas de cocodrilo, piel de gallina, una lechuza y arroz, fideos, cebollas y salsa.
11. Toma mate cocido con gotitas de sangre de león.
12. A las 20 hs sale de noche con su cara descontrolada, para pasear. Vuela en la luna, o a veces sobre un cometa, por todos lados. Gira alrededor del planeta. Sube y baja.

Primero B, 2012... Con Ale y Ruth

Tardes rimadas

Con l@s chic@s de 4º B, anduvimos leyendo COPLASSSSS...

• "Ayer pasé por tu casa: coplas de amor y risa", elegidas por Laura Devetach y Laura Roldán.
• "Barril sin fondo: adivinanzas y coplas con piropos", elegidas por Laura Devetach y Laura Roldán.

Y nos inspiramos:

Ayer pasé por tu casa           Ayer pasé por tu casa                 Ayer pasé por tu casa
y me tiraste una flor               y me tiraste una bombacha           y te tiraste un pedo
mañana paso de vuelta          Hoy paso de vuelta,              mañana paso de nuevo
y tirame un beso de amor.     ¡¿Y me tirarás un hacha?!             y aparezco muerto.

Compré un helado          Ayer me encontré un buitre            Ayer pasé por tu casa
y estaba quemado           casi me come una pata                  me tiraste un vaso
lo tiré a un lado               le di un vaso de agua                     ahora paso de vuelta
cuando paso el gato.       y casi me mata.                             ni doy un paso.
    (OLIVER)                      (OLIVER)                                    (ALISON)

Ayer pasé por tu casa     Ayer pasé por tu casa                    Veo una rana
y me tiraste un ladrillo     me tiraste con una escoba               y te la llevo
mañana paso de vuelta    Pensé que eras una bruja                y tu nana, tu nana
y me armo un castillo.      y te quemé la alcoba.                     me la tira con banana.
(SONIA)                                                                              (ALISON) 

Ayer pasé por tu casa           A la madrugada pasé x tu casa   Estamos en una casa
y me tiraste con una piedra.   y te canté una serenata                 cerca del mar
Me lastimaste la pierna.         Desperté a tus padres                   Yo me ahogo
¡Sos la chica más tierna!        y me sacaron a patadas.             y tú feliz te vas.
(EDGAR)

Ayer pasé por tu casa      Ayer pasé por tu casa           Hoy vine tarde a mi casa
y me encontré un oso       tu delfín me guiñó un ojo       mi delfín duerme flotando
mañana paso de vuelta     Hoy paso de nuevo              dejando afuera el agua
el oso ya está piojoso.      y tu delfín usa anteojos.        mi delfín quiere un helado.
 (MARÍA BELÉN)                (MAYRA M.)                     (MAYRA M.)

Si se me cae el calzoncillo      Ayer pasé por tu casa            Por ahí voy a tu casa
armo un castillo                     me tiraste un vaso de agua     Por ahí no voy a tu casa
si querés te invito                  hoy paso de nuevo                 Te dejo un regalo
y te regalo un anillo.                con el paraguas                    te tiro una masa.

Si querés te veo, si no querés no te veo
te regalo un castillo y un casamiento
Te dejo un regalo y me voy corriendo.          ¡¡¡AaaaaAAAAHHhhhh!!! y ¡¡¡JUJUJUAJU!!!

CUESTIONES DE GÉNERO...

¡¿De qué?! ¡De GÉNERO!  “Género” tiene que ver con las diferencias sociales entre varones y mujeres en todas las etapas de la vida, que son aprendidas en cada cultura, y cambiantes a través del tiempo. El género determina los roles, el poder y los recursos para varones y mujeres en cualquier cultura.
Históricamente se ha prestado atención a las relaciones de género porque era necesario responder a las necesidades y circunstancias de las mujeres, ya que éstas se ven más desfavorecidas que los hombres, pero es también necesario un mayor conocimiento de qué afrontan hombres y niños varones.

Con los niñ@s de 3ºB, estuvimos trabajando algunos cuentos que hacen pensar este tema:

"La igualdad de género, o igualdad entre mujeres y hombres, se refiere al disfrute en pie de igualdad por varones y mujeres de cualquier edad e independientemente de su orientación sexual, de los derechos, bienes socialmente valorados, oportunidades, recursos y recompensas. Igualdad no implica que mujeres y hombres
sean idénticos, sino que el disfrute de sus derechos y sus oportunidades no estarán determinados ni limitados
por haber nacido mujer o varón."

Seguimos trabajando el tema con:

(Ver entrada "LOS VIEJITOS")

TARDE DE MONSTRUOS, con 2ºB

"Donde viven los monstruos", de Maurice Sendak.

Un libro álbum encantador, donde el pequeño Max descubrirá el maravilloso mundo de los monstruos…

“Cuando Max se pudo su disfraz de lobo le entraron unas ganas irrefrenables de hacer travesuras, pero intentar comerse a su madre fue demasiado.“!Eres un monstruo!”, le gritó, y evadiendo una dentellada lo mandó castigado a la cama, sin cenar. Ya en su cuarto: una extraña transformación, empezó a aparecer un bosque, cada vez más tupido y agreste, y luego un océano, que navegó hasta llegar a la Tierra de los Monstruos.”

L@s chic@s de 2ºB, con sus profes Gri y Euge, pensaron:

• Cuando se cansó de la fiesta, Max castigó a los monstruos de la misma manera que su mama a él… les dijo lo mismo que su mama había dicho.

·         Los monstruos podrían haberse comido a Max, o le rompían el barquito y no podía volver más.

·         Pero su deseo de “estar donde más lo quisieran” lo hizo decidirse por volver a casa con mamá.

·         Ese olor rico podían ser “fideos”, o “ñoquis”… ¡Qué rico!

·         Aunque… ¡¿Cómo seguía caliente la comida si pasaron años?! “Re-cualquiera”, dijo Lauti, pero sus compañeritos le contestaron que la mamá seguramente la había calentado para él… (Otra respuesta, hubiese hecho trizas el “pacto ficcional”…)

¡¡A volar, imaginación!!

"Ruidos bajo la cama", de Mathis.

Diálogo entre un niño y el monstruo que vive debajo de su cama. El monstruo hace creer al niño que es feroz y horrible, pero este comprobará que más temible es su propio padre.

“En tres colores, Mathis plasma esta historia encantadora que nos lleva de lo inocente y a lo que da terror, y nos muestra a un padre que es pura sombra....”

L@s chic@s pensaron:

·     Debajo de la cama había un perro, o un gato… o un chancho… o un…….¿?

·         Y para que fueran 32, debería ser una cama re-grannnnnnde

·         Cuando empezó a hablar de su papá, el monstruo estaba ¡¿enojado, o triste o con miedo?!

·         Era miedo… se fue. Seguramente x la ventana que se vio todo el tiempo en las páginas del libro.

·         El gigante, por su tamaño y por lo que come se parecía a nuestro profe.

·         El monstruo era ¿¿un pulpo!!

20 de junio - Día de nuestra BANDERA

Fecha: 12/05/11

Hora: 13:25 a 15 hs.

Lugar:Micro escolar hacia Palermo //

Salida didáctica

Vamos a pasear al Regimiento de Patricios de Buenos Aires, sito en Av. Santa Fe y J.B. Justo (Palermo).

Salen 3 micros de la escuela con l@s chic@s de 4º, 5º, 6º y 7º grados.

La Directora les dice:

--A ver… vamos a tener algo en claro. Somos muchos y va a haber muchas escuelas allá… Les pido que nos portemos bien. Como siempre les digo, este puede ser el primero de muchos paseos o… ¡¡¡Primero y último!!!

Les costaba hacer silencio, estaban todos entusiasmados y charlando entre sí, más aquellos que no estaban a la vista de los directivos… porque quedaban detrás de la puerta del hall de entrada donde estaban las formaciones de alumn@s. Pero a medida que iba levantando la voz, las docentes también salían de la distracción y pedían atención a l@s chic@s. Ya cuando hubo “amenaza” todos estaban escuchando…

Salimos afuera de la escuela, escoltados por auxiliares y el custodio de seguridad. Ellos cargan a l@s chic@s y éstos no se quedan atrás. Se hacen burlas entre algún@s chic@s y l@s adult@s.

Se separan los grupos en la vereda para ir hacia los micros donde va a viajar cada grado. Se amontonan al lado de la puerta del micro. Todos quieren pasar primeros. La eterna pelea es por el ingreso para dirigirse “al fondo” del micro, esto también pasaba cuando yo era chica, o todas las veces que hice excursiones con grados distintos y con chic@s de colonia. Es su sitio preferido, y no siempre asociado con “quilombo” sino por el placer de ir charlando entre varios… son más que dos, como en cualquier otro asiento.

Hay 43 asientos en este micro, para 4º y 5º grado, nos habían dicho que eran 50, ahora sobran chic@s y docentes… Bajamos 3 niños de 4º, los que estaban adelante. Hacen puchero y alguno gimotea, hasta hace poco eran de primer ciclo… aún conservan los rasgos y modos de los chiquilines de la escuela. Kevin, que queda al lado de algún docente, me sugiere que se vaya otro varón, él quiere conservar al compañero… pero él y el “exiliado” son de los inquietos… No conviene que estén juntos. Se va el secuaz y Kevin se mantiene tranquilo a lo largo de todo el viaje, quizá tenga que ver que quedó al lado mío, o quizá creció (el año pasado era movedizo, ahora no parece) o sin un par al lado se aburre.

Las adultas acompañantes: Iris, docente de 4º, está por atrás y va contando cabezas, Stella de 5º les pide sentarse para contarlos bien, y yo ya conté los asientos del micro, que va lleno. Somos 43, restando las 3 docentes, hay 40 pequeñuel@s.

Ya sentados, muchos se abrocharon el cinturón pero hay varios a quienes hay que insistirles: se abrochan, pero te das vuelta y se desabrochan; o simulan abrocharse poniéndolo detrás de su cuerpo o no te das cuenta que están “desabrochados” hasta que se paran o arrodillan en los asientos.

De inmediato, sacan los comestibles que trajeron para comer en el viaje… parte del ritual de toda salida didáctica, son los objetos de adoración que serán digeridos antes de bajar del transporte, si lo permite el micrero, o antes de volver a casa en su defecto. Aparecen: chicitos, chupetines, gaseosas, 3D, conitos, papas fritas con distintos sabores… y todos sus respectivos olores.

Les digo:

-- ¡¿Saben, cómo chicos grandes de 4º y 5º, que no deben tirar papeles… ni sacar manos o cabezas por las ventanillas?! Ni que decirles, ¿no? Porque ya han viajado antes y conocen cómo deben comportarse en micros.

-- ¡¡¡Síiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!!!

-- Estamos en un spa, seño… Comemos todo lo que queremos—dice Jazmín de 5º, mientras comparten las bolsitas de comestibles con su compañera de butaca.

--¡Ah! ¿En un spa? ¿Están relajadísimas? Tenedor libre, más bien… ¡¡jajaja!!—les digo e Iris ríe conmigo.

 

Día Internacional de la Mujer - 8 de Marzo

Día Internacional de la Mujer  -  8 de Marzo

 «El nacimiento del Día Internacional de la Mujer, contrariamente a lo que se creía en todos los foros, no radica en un acontecimiento aislado, sobre el que ni tan siquiera existía consenso entre la historiografía norteamericana y la española, sino que ha de encuadrarse en un contexto histórico e ideológico mucho más amplio.

Ambas tradiciones historiográficas habían llegado a crear sendos mitos, situando, en el caso de la estadounidense, el nacimiento del 8 de marzo en una manifestación de las obreras del sector textil neoyorquino acaecida en ese día del año 1857, según unas versiones, y según otras, del año 1908, y en el caso de la española, situándolo en un incendio de una fábrica textil ocurrido en las mismas fechas y en la misma ciudad, en el que habían perecido gran número de obreras. Ambos acontecimientos, por separado, sin ligarlos al Día Internacional de la Mujer, ocurrieron realmente, aunque en fechas diferentes a las tradicionalmente aceptadas.(...)

El antecedente del 8 de Marzo fue la celebración por parte del Partido Socialista Americano del Woman’s Day el último domingo de febrero desde el año 1909, día dedicado exclusivamente a la reivindicación de los derechos de las mujeres, entre los cuales, el más importante era el derecho al sufragio.(...)

La decisión de convertir esa celebración en una festividad internacional corrió a cargo de Clara Zetkin,líder del movimiento internacional de mujeres socialistas hasta el estallido de la I Guerra Mundial. (...)

 (...) el Día Internacional de la Mujer, se debe a que ese día de 1917 las mujeres rusas se amotinaron ante la falta de alimentos, dando inicio al proceso revolucionario que acabaría en el mes de octubre de ese mismo año. (...)»

Propuesta didáctica: Tiza en Mano –  Año IV  - Nº  1   Ademys  CTA – Comisión de Educación

(Textos extraídos de ÁLVAREZ GONZÁLEZ, ANA ISABEL. Los orígenes y la celebración del Día Internacional de la Mujer, 1910-1945. Oviedo: Ed. KRK, Colección Alternativas, 2000.)